Alfabetización y razonamiento estadístico de estudiantes mexicanos al concluir el bachillerato
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En este artículo reportamos resultados de una investigación con estudiantes mexicanos sobre los niveles alfabetización y razonamiento estadístico que han desarrollado en su educación básica media superior, utilizando la taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes). El instrumento utilizado es un cuestionario aplicado línea se ha adaptado diversos ítems literatura algunos elaboración propia. Los señalan tienen bajos representaciones gráficas medidas descriptivas, a pesar son temas del currículo desde primaria; más aún correlación, diagramas caja, deciles probabilidad.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revista chilena de educación matemática
سال: 2022
ISSN: ['0718-1213']
DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v14i3.101